今天，越来越多的05后和10后群体，愈发成为互联网平台的主力，也日益在B站形成独特的社区景观。
这群十几岁的网络原住民们，早已将方寸之间的小屏幕，作为日常生活中理解世界和链接物理空间外的对象的主要载体。
他们不仅学习和吸收，也更享受输出和创造。
“Hello，大家好，我是张泽恺，今天要跟大家分享的是iPhone 14 Pro使用两天的真实感受。”
“……这次R6上除了直出另外还有3种不同的色彩曲线，一个是HDR PQ，另外就是clog和clog3。我个人比较习惯使用clog3，这样可以拥有更高的动态范围和宽容度。值得注意的是，clog3官方建议的iso起跳值是800，这也就意味着……”
视频里，泽恺侃侃而谈，专业的术语、老练的语气和他稚嫩的面孔稍显“违和”，很多人在弹幕中惊叹：“居然是个小孩儿”“小朋友你几岁”“好年轻的后浪”……
07年的张泽恺，是青苗学校海淀国际学校校区的一名高一学生。早在2020年他开始独立创作视频，作为B站年龄最小的一名智能家居产品up主，他的作品累积播放量近200万，粉丝量1.3余万。
Part1
从想到做，
一边学习吸收，一边输出创造
从小就养成主动学习习惯的张泽恺，平时就喜欢去B站搜索课程提前预习，闲暇之余，泽恺关注到了许多科技和数码的测评视频，并逐渐产生浓厚的兴趣。
数码测评是对专业性要求最高的品类之一，一个好的测评，不仅需要有真实可靠的数据，对产品特性详细深入的展示，还需要博主站在粉丝角度，用接地气的语言深入浅出分析前沿数码产品，做到专业性与通俗性相结合。
“记得当时很喜欢美国的一个up主叫UnboxTherapy，一直很喜欢看他的视频，想着如何自己做那样一期。”也许是热爱的召唤，又或许是榜样的力量，当时刚上初中的泽恺第一次萌生了自己试一试的想法。
我做测评视频，一方面是想发出自己的声音，不被规则和传统所定义，另一方面也想为大家提供些真实多维的参考。”
万事开头难，即便有这么一份热情，泽恺也走了不少弯路。“一开始做的时候不懂得写稿子，然后就一次又一次因为讲错了或者不连贯而重录，每期视频都得重录10多遍，也因为视频没什么顺序和逻辑，所以反响不太好。”
后来开始自己写文案，因为当时不太会写，一个短短几分钟的视频，断断续续每篇要写五六个小时。而且，“你前期拍摄的内容和你后期想要呈现的东西是不一样的。想要做到一个完整的视频，还需要加入一些独特的想法，经过后期仔细打磨的二次创作来增添元素。”
伴随着知识的学习和积累，B站的创作也让泽恺有了更多学以致用的机会，比如物理课、微积分、编程课上学习的知识，都变成了泽恺更有效的计算方法和表达手段。无论是利用铁球高空坠落计算手机屏幕的受力程度，还是MATLAB编程，音频处理工作中频谱图的分析，通过这些元素的叠加，我们清晰地看到了泽恺的视频作品风格正在变得愈加成熟。
Part2
在“up主”和“高中生”
两种身份之间的平衡
在保证学业的情况下还要保持一定的更新频率不是一件容易的事，但泽恺似乎把“up主”和“高中生”两种身份平衡得很好，用行动向大家证明了自己的能力和热情。
全A学霸
在同学们的眼中，泽恺简直就是妥妥学霸一枚，中学以来，他始终保持着全科A或A+的好成绩。泽恺最喜欢数学课，“我们邱老师上课很有意思，课堂上跟我们每个人互动很多，一道题目会讲很多种算法，让我们从不同角度去找突破点。板书每次都写整整一大黑板，步骤写得清清楚楚，还会让有不同想法的同学上台去分享，我们大家一堂课下来都觉得特别兴奋和充实。”
竞赛队长
今年11月份，泽恺还将作为队长，与3位同学一起参加一项数学竞赛。这是美国中学生数学建模竞赛，需要学生以小组形式，完成主办方给出的题目，以论文形式（全英文）提交。在青苗数学建模课Hank老师的带领下，泽恺和小组成员每周完成一道数学建模真题。
因为每个人的想法都不一样，在开始选择建模方案的前期，大家总免不了有很多分歧，这时候，作为队长的泽恺需要听取所有人的建议，并通过比较和分析每个方案的合理性，来说服大家最终统一决定。“泽恺身上总是有一种理性和冷静，他对队里每个人的意见都很尊重，还能及时地吸取和整合大家想法中好的方面，确实是团队主心骨担当。”Hank老师说。
阳光少年
不光在学习上，泽恺严谨认真地对待每一件事，生活中，他也是一个有担当、有执行力的阳光少年。八年级时，泽恺和同学们一起筹备毕业晚会。当时需要一段特别的伴奏带，市面上也不好找，就在老师同学一筹莫展的时候，泽恺淡定地站出来，跟老师说：“交给我吧，我来搞定。”第二天，泽恺就把自己用软件处理好的音频带到了学校。
不光如此，泽恺还建议同学们提前备好应急方案，比如提前把合唱节目做好录音，以防万一当天现场设备出现问题。作为数码达人的他，特意带来了录音设备，给大家录好音后还贴心地处理好了合音。
毕业晚会上的这些事，让泽恺八年级的班主任乔红君老师至今记忆犹新：“泽恺这个孩子真的特别扛事儿，不光有能力，考虑问题还特别周全。现在孩子们获取知识的渠道多样，掌握的信息、具备的能力不可低估。在某些方面，我觉得他们接受新技术、新科学、新事物的能力比成年人更强。”
Part3
这个时代，
会让成长充满无数可能。
我们必须承认，时至今日，教师、课堂的性质都在转变。老师不再是学生获得知识的唯一渠道，某些时候，学生比老师学得还快。同时，今天的学生绝不仅仅是学生，更是与老师同堂创造的重要资源。
比起传统教育对于书本、刷题和考试的重视，青苗更倾向于为孩子营造一个相对自由、安全的环境，鼓励孩子广泛地接触不同的事物，在真实的行动中找到解决问题的答案。让他们勇敢探索自己身上的天赋，慢慢找到最想做的事情。
现在，泽恺的B站视频已经做了40几期了，伴随着稳定持续的更新，如今的他早已开始接商单，有了自己的收入。最初需要写5、6个小时的文本，如今2个小时内就可以轻松搞定了。
关于未来，泽恺说目前的想法是学习计算机专业，但毕竟将来从事的职业不确定性太多，一些职业甚至不知道6-7年之后是否还有。但他相信，梦想会像做B站视频的过程一样，在不停尝试、不停怀疑和不停改变中，一切都会变得越来越清晰。
去年五四前夕由B站推出的一场演讲，作为主角的中学生们说：
我不想做一个
流水线上制造出来的人
没有独立的人格
只有预定的人设
没有闪光的才华
只有抛光的流量
没有精彩的作品
只有热闹的八卦
伴随着新一代少年的“成长宣言”，让我们一起期待，在这个全新的时代，成长一定会有更多可能！