“高考状元”爸爸给娃择校标准是什么?

时间:

2021-11-19

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导语


“高考状元”爸爸给娃择校标准是什么?


孩子听话就一定是好事吗?


当年的高考状元为什么为孩子选择国际学校


“双减”之下,如何不“鸡娃”却激发孩子的内驱力?


青苗国际双语学校常营校区的家长张先生接受京领百校调研“国际学校家长说专栏”的专访,就家庭教育的核心、如何平衡家校教育等几个问题分享了自己丰富的宝贵经验。


张至柔同学目前就读于青苗常营校区六年级,从东润到常营,六年来,张爸爸一家始终坚定地选择青苗,“古有孟母三迁,而我们家为了孩子的教育,可不止‘三迁’了。有时候我们跟孩子开玩笑说咱们也可以换所学校,不然还得搬家,结果孩子说什么都不换,她很适合这里,很喜欢这所学校。



选择健康的教育方式


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“我爸妈都是老师,我从小就被教育地特别‘乖’,规规矩矩、言听计从。我们家孩子其实有点像我,在她两岁多的时候,我们带她去上英语戏剧培训班,别的孩子可能几天就能适应了,但她大概过了一个多月都不让我离开教室,比较胆小而且非常听话。”


也许“孩子有多听话”是很多父母都愿意在人前炫耀的话题,但张爸爸反问道,听话就一定是好事么?


不以规矩不成方圆,我们需要培养孩子的敬畏心,但坚决不能用条条框框把孩子圈起来,让他们变得思维保守、墨守成规。因此,张爸爸把目光投向了与自己教育理念更为契合的双语国际教育,“我希望孩子懂规则、讲原则,但不要在个性上受到遏制。国际学校的师生比很高,老师对孩子的关注度高,更能够和家长一同发现孩子的兴趣点,分析孩子的个性化发展方向。”


“而且,国际学校教学与普通学校的一大区别是这里非常注重培养学生的批判性思维。孩子在课上进行探究式学习,提出问题、小组合作探究,这种方式更能提升孩子的思维能力、表达能力,锻炼孩子的自信心和胆量。”在青苗常营,学生是学习的中心环节,学校通过项目式、合作式、探究式的教学设计,让学生们在好奇心的驱使下,不仅探究知识本身,还会探究知识的形成过程,并在这个过程中,培养孩子的自主性、批判性思维和解决问题的能力。


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“‘内卷’这个词其实是孩子告诉我的。有一次,我跟她说玩一会儿然后睡觉吧,结果她说自己要多做一页作业,还告诉我他们班同学都有点喜欢学习,他们正在比赛呢,还互相开玩笑说对方‘内卷’。”


青苗常营坚信每个孩子都拥有超出他们超乎想象的学习能力,致力于营造一种吸引学生热爱学习的校园环境。在环境的影响下,孩子们竟然能够主动“内卷”,这也正是健康教育方式对孩子内驱力的提升,让他们学会了做学习的主人,做自己的主人。因此,对于张爸爸而言,选择国际学校更多的是想要选择健康的教育方式。


家庭教育的核心是共同成长


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张爸爸认为,家庭教育本身也是生活的一部分。“我觉得家庭教育的核心在共同生活的前提下共同成长。”


教育是一个潜移默化的过程,张爸爸感慨道:“孩子的教育不光是学知识,还要让她感受到家庭氛围的熏陶。有了孩子以后,我们大人就不看电视了,我们家平常晚上没事儿就看书,周五周六可以看看电视。”


对于在家庭教育中父母所扮演的角色,张爸爸认为父母都要付出很大的心血。父母的角色不同,给孩子带来的影响也不一样。他们家的教育分工也比较平衡,虽然两人都要上班,但是也一定会安排时间来陪伴孩子,辅导孩子作业,还经常在空闲时间组织全家人一起出去玩。



当一所合适的学校


遇到契合的家长


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面对侃侃而谈的张爸爸,我们不禁好奇这位父亲如何获得了这般独到的教育心得?原来,张爸爸的父母都是大学教授,自己曾是当年的省高考文科状元,并且在大学毕业后也当过三、四年老师,因此,对于教育,他有着深刻的理解。


“家庭教育固然重要,但是在学校的环境中其实孩子能够学到更多。要想获取专业知识和技能,学校更重要。家庭更多地是一个生活的环境,而不是主要的教育环境。学校教育除了知识的讲解和传授,还可以锻炼孩子与老师、同学们的社交、相处方式,学校氛围对于孩子的熏陶和塑造也很重要。”


家校共育、家校合力才能更好地为孩子的人生摆渡。张爸爸补充道:“青苗有丰富的活动,尤其因为这是一所双语学校,有着浓厚的双文化校园氛围,所以每逢中外节日,学校都会举行庆祝活动,我们作为家长有很多机会配合孩子准备各式活动服装,比如汉服、少数民族服装等等。在刚刚过去的万圣节,孩子们扮演起了《哈利波特》中的人物,很有意思。”


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青苗有声有色的校园生活还体现在对学生兴趣的满足上。“我们家孩子喜欢唱歌,青苗恰好有合唱团的,她便加入了。合唱团组织过很多场大型演出,为孩子们提供了展示的舞台,像中央台的六一晚会等活动孩子都曾参加过。”张爸爸一脸骄傲地介绍道。


另外,青苗为喜欢编程的同学组建了机器人校队。张同学对编程很感兴趣,学校的机器人校队选拔更是激发了她心中强烈的学习欲。“她让我们报名了机器人兴趣班,并且主动要求从初级编程学起。人工智能和数字化是未来重要的发展方向,因此,这不仅是对孩子兴趣的满足,还是在塑造孩子面向未来的实力。”


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张爸爸总结道:“我非常乐意让孩子多去尝试,在探索兴趣爱好的过程中,孩子往往会自然而然地、在不经意间展现出自己的专长,这是孩子内心最真实的体现,而不应该由学校、老师或是家长替孩子做选择。小学阶段正是广泛发展兴趣爱好的时候,当孩子发现了自己的兴趣、特长,就可以到了高中或者大学时,找到喜欢的领域并继续专攻自己的专长,甚至在以后的职业生涯中一直坚持下去,这就是热爱的力量,而青苗能给孩子提供的正是这种广泛培养和发展兴趣爱好的平台和机会,让孩子们在快乐学习的过程中会慢慢发现自己真正的热爱所在。”


给国际学校家长的择校建议


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那么,对教育如此“懂行”的张爸爸为何会对青苗高度信任呢?


“教育是需要经验积累的。”因此,在为孩子择校时,张爸爸会首先关注一所学校的教学经验和历史,“办学年头越长,学校老师的经验越丰富,假如一所学校已经干了5年、10年或者更长的时间,那么学校肯定已经形成了上下贯通的、完整的教学体系,这是我在为孩子择校的时候主要考虑的一个方面”。


“高考状元”爸爸给娃择校标准是什么?

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其次,在关注学校资质和教学经验的同时,张爸爸也十分重视学校中文课程的教学比重。张爸爸认为,作为中国人、中国学生,中文水平必须过关,最基础的文化素养坚决不能缺失。因此,一些英文课程占比过大的国际学校也被张爸爸排除在外。而在青苗常营,从学前班到2年级,大约70%的课程和时间用中文授课,“采中西合璧之萃,品文化融合之美”,这里有融汇中西的教育特色。


同时,青苗为孩子们打造“浸入式”英语学习环境,采用小班教学,并为每个班级都配备了资质很好的外教,重视发展学生的英语思维,为语言能力的建立夯实基础。说到这,张爸爸不禁感叹:“我们那时候学的是哑巴英语,在学校几乎没有听说训练,只有读写训练,天天要求背诵课文,应对当时的考试绝对没问题,有些课文我甚至到今天还能记得,但这些我现在完全用不上。我觉得语言学习一定要有环境,这个环境很重要。从小语言环境的缺失让我现在想提升英语却心有余而力不足,所以,我更希望孩子从小在双语、双文化的教育环境中成长起来。”


“高考状元”爸爸给娃择校标准是什么?


此外,青苗坚持“全人”教育,既关注过程,又注重结果。诚然,这个“结果”并不能用“分数”简单定义,对于这一点,张爸爸也深表赞同。


“拿分数和名次来说,我们对孩子没有这方面的需求,但我们也时刻关注着孩子的进步。”张爸爸为我们分享了一则成长故事。


青苗实行分层教学,为不同英语水平的孩子设置了ABC班级,张同学起初英语水平稍弱,所以在C班。然而张爸爸并没有觉得孩子在C班学习是个让他难以接受的结果,因此他没有“鸡娃”,而只是督促孩子要多多努力,建议她每天除了老师完成留的作业,回家后自己也要再多读一读英语。就在前段时间,孩子告诉他,自己升班了。


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 “与其‘鸡娃’,不如多督促和激励孩子,培养他们的学习内驱力。”张爸爸现身说法道:“我们是从死记硬背的年代走过来的,但现在时代已经变了,孩子们要学习的更多的是思维方式,要培养的是学习能力。我们家孩子在分数上也许超不过我,但综合素质一定比我更强。”


“我认为其实没有必要跑几十所学校为孩子择校,青苗对于我们家孩子来说就是最合适的。历史悠久,办学经验丰富;中文教学比重非常合理,中外教联合备课、合作教学的方式还能很好地取长补短;同时,学校的地理位置对我和孩子妈妈的工作来说也是比较便利的。”


总而言之,每个家庭的情况各不相同,家长首先要明确自己家的教育需求,进而寻找最契合自己家庭教育观和生活方式的学校。



结语


谈及在青苗常营的这六年,张爸爸笑道:“六年来,经过慢慢磨合,我觉得我和孩子的状态都越来越轻松了,尤其是到了六年级这个年龄段,我更是不需要像之前那么操心了。”


找到契合家庭教育观的学校能够让孩子开心,让家长安心,相信这也正是青苗常营国际学校家长圈有口皆碑的原因所在。