纯粹的西方教育并不是国际教育的唯一解法，将中国文化与民族特色融入国际教育、进行中西融合是近年来国际教育的热门话题。
而青苗从上个世纪90年代就已开始探索“采中西合璧之萃，品文化融合之美”的双语教学之路。23年来，青苗从一个校区、一所幼儿园起步，发展成覆盖全国的20余所校区。
其中，青苗国际双语学校顺义校区最早成立，也是最早开设初高中实现K-12教育、北京地区少有获得国际文凭组织IB全认证体系的学校之一，同时获得美国西部院校联盟WASC的认证，校内即为托福和SAT考场。
始终坚持“采中西合璧之萃，品文化融合之美”的办学理念，在双语教学模式下不断深耕的前行路上，青苗顺义国际学校校区吸引了无数拥有同样办学理念的同行者。
John D'Arcy D.Ed
教育博士
青苗教育集团学术总监
青苗国际双语学校顺义校区总校长
Doctor of Education
Director of Innovation and Research
Head of School
曾任京西学校副校长，是国际新英格兰院校协会(NEASC)及国际学校理事会(CIS)认证团队负责人。曾主导设计著名的战略性教学改革项目FLoW21，推动并优化了学生学习进程和教师教学实践的教育生态系统。拥有在多伦多、香港、伊斯坦布尔和北京等多家国际名校的教学及管理经验，是公认的教育改革专家和因材施教的践行者。
贡明 （Grace Gong）
顺义校区中方校长
毕业于北京师范大学
工商管理学硕士
Chinese Principal of Shunyi Campus
Graduated from Beijing Normal University
MBA
在国际学校领域最早引入辩论与戏剧教学法，并使其与中文课程相融合。创办国际学校中文教师交流平台与中文辩论和阅读赛事，有效地推动了教师专业发展与校区间学生交流。熟悉国际学校管理，精通IGCSE与IB国际课程，在课程设计领域善于融合国际课程的教育理念与国内课程的精华，创新校本课程。
01、为什么会选择青苗，选择双语教育？
Why BIBS? Why Bilingual Education?
被问及为何来到青苗顺义校区，他们的回答出奇地一致：
“之所以加入青苗，是因为我相信东西方教育模式的融合，可以将所有学生的学习提升到了最高水平。双语教育是中国乃至世界的未来。”
——John D’Arcy
“青苗从管理层到一线教师都非常关注对学生学习的支持，在实践中融中西教育之菁华，正是这种对教育本身的关注与学校文化深深吸引了我，我愿意把根深扎在这里。”
——贡明
青苗用太极图的方式展示了在中西教育模式中的核心要素。中国教育中的知行合一与合作共赢，西方教育中的个性化发展与创新变革。在贡明校长看来，这就是青苗最与众不同的地方。
由于办学理念的高度契合，John D’Arcy为自己的女儿也选择了青苗。他相信，在青苗双语教育浸润下，女儿能够更好地学习和理解中国文化，传承中国的血脉。这是一位父亲对女儿的期待，更是他作为校长，对学校的自信与嘉许。
02、全认证IB校区，有何不同之处？
What Is The Difference Of An IB-PYP, MYP，And DP Accreditation School？
对于一个尝试了解国际教育的人来说，备受瞩目的IB课程无疑是第一道门槛。带着先人一步的前瞻视野和最初缜密的研究，青苗选择了当年大多数中国家长还比较陌生的IB国际文凭课程。
在全国24个校区中，青苗顺义是最早获得IB全认证的校区，是青苗IB基因的最好传承者。
2013年6月，顺义校区高中部通过国际文凭大学预科项目（IB DP）认证
2016年7月，顺义校区初中部通过国际文凭中学项目（IB MYP）认证
2018年7月，顺义校区小学部通过国际文凭小学项目（IB PYP）认证。
至此，青苗国际双语学校顺义校区达成IB全认证，成为真正的IB世界名校。
与其他国际课程相比，IB课程真正融合了世界多个国际教育理念，更加重视全人教育，对知识技能的培养也更为全面，对学生潜力的挖掘、能力的提升均有较大价值。
而青苗的IB课程，是在此基础之上，更适合中国学生的IB课程。
在John D’Arcy校长长达十五年的国际学校工作生涯中，所就职的国际学校均为IB世界名校，但在他看来，青苗IB课程的独特之处在于，它是融合中国教育特色、拥有鲜活生命的IB课程体系。
“青苗独特的教育模式旨在融合中国教育价值观和IB教育特色。中国国家课程结合IB国际课程的框架体系，是青苗独有的最适合中国学生学习的国际双语课程。”
—John D’Arcy
在IB国际课程的框架之下，青苗大胆纳入中文课程，使用双母语教学，重视中西文化的有机融合，形成了青苗独特的“国际双语”教学特色。
在青苗，中文教学重视自主品鉴式阅读的培养、文化意识与身份认同，也更能体现人文课程在语言与文学领域的渗透，贯穿对哲学和历史的反思。
《萌芽》作品集照片
在青苗顺义校区，一本名为《萌芽》的作品集，详细收录了从K班到10年级的中文作品，包括作业、评估任务和个人自由创作。这是一张中文学习的时间表，时间长达十年；也是一张顺义校区中文教学的成绩单，多样的教学方式及成果在此展现。从学前班稚嫩的笔画到后来娴熟的文笔、自由阐述的观点，在大语文的教学方式下，青苗的孩子各个拥有深厚的中文底蕴。
在过去两年的IBDP大考中，青苗学子在中文文学及中文语言与文学考试中发挥卓越，35% DP毕业生取得满分的好成绩！这样的惊人的中文成绩在所有国际学校的IB大考中是极其难得的！
03、疫情对顺义校区有何影响？
What Is the Impact of the Pandemic on Shunyi Campus?
2020年，疫情无疑对各行各业带来了不小的冲击，中国国际教育更甚之。面对疫情，《人类简史》作者这样说：风暴必将结束，人类必将继续存在。
诚然，疫情终将结束，但它所带给青苗顺义校区的，远不是一场网课那么简单。
2020年，青苗囿于情势，将三尺讲台挪至线上，在短短一天时间里，青苗IT部门将网速拓宽一倍，并为老师们提供了强大的技术支持；承担无数家长和孩子殷切期盼的老师们更是不负众望，不断调整教学方式，集体探讨线上线下教学对策，以备不时之需。
新年交替之际，由于疫情的反复，顺义校区重回网课。而这一次，青苗所展现出的便是十二分的从容。在今年的网课课堂上，学生们甚至可以进行分组教学，课程安排几乎与在校期间别无二致。在百余名家长反馈中，网课满意度达90%，青苗顺义校区收获了无数声“感谢”。
在疫情所带来教学模式的改变下，青苗人再思考。
在John D’Arcy和贡明二位校长看来，在线教育是未来教育的一种趋势，是正在经历的，对未来教育的一种预言。疫情是挑战，但同时也赋予了我们重新思考的机会，青苗社区将根据疫情、国际形势和教育发展趋势的变化，积极创新混合式教学模式。
从零到一，青苗初创至今，始终初心不违，面对变幻莫测的未来世界，青苗顺义校区十年踪迹十年心，继续以全IB认证守护千株幼苗，始终致力于将学生培养成为具备双母语能力、多文化视角和全球化意识的未来力量，让我们的孩子“走得出、回得来、留得住”！