美国大选终于落下帷幕，拜登是否被选为新的美国总统。

对于中国的准留学生们来说，这是否预示着更多新的可能性？

美本申请是否该被重新提上日程？特别邀请青苗升学指导Sonja老师，来为我们解答心中疑虑。 

Sonja Song 女士

青苗顺义校区 升学指导负责老师

拥有近十年国际教育的工作经验，硕士毕业于伦敦大学学院教育学专业。拥有IB组织认证，

是IACAC国际升学指导协会成员，美国大使馆认证的高中升学指导，同时也是College Board认证的SAT考场负责人。

在过去特朗普任职期间，中国留学生们面临了前所未有的困境，国际间的学术交流被叫停，留学生签证审查力度加大，理工科等高新技术类的专业申请被限制。雪上加霜的是，新冠疫情肆虐的一年，美国种种抗疫不力的表现更是让许多准留学生家庭产生了放弃美本申请的想法。而如果拜登当选，第一步就是采取严格措施控制疫情，再加上本身他代表着自由开放的民主党，对于中国的准留学生来说，新的美国局面似乎预示着更多新的可能性。

选择留学国家方向前, 

请先问自己两个问题

许多家长和学生们最近都在问我：“我们是不是应该重新考虑美国申请。”作为升学指导老师，我在给出申请国家方向的建议时，常常让学生思考两个问题：

1. 这个国家本科教育的特色是什么？

2. 而你是否被这种特色所吸引，并且认为自己能成功融入这种环境并实现自我价值？

在此，我也想再一次将这个问题抛给考虑美国作为留学目的地的学生们。

育才教育&育人教育

我个人，根据大学本科教育培养人才的方向，把大学分为三类：育才教育和育人教育。育才教育，以培养某一个领域的专业人才为方向，强调人才在这一领域的专业能力和毕业后的就业能力。以英国的本科教育为代表，申请大学时，学生明确自己要申请的专业，申请材料也是围绕如何证明自己有学习这一专业的潜力而展开的。

而所谓的育人教育，也就是我们经常听到的全人教育或博雅教育。这种教育强调的使命是赋予学生以广博的知识与可转换的技能、强烈的价值观、伦理观念和投入社会的精神。这种教育让学生对世界和人类面临的大问题进行挑战性的接触，在学习的过程中更多地强调一种学习的方法，而非某一门课程或某种专业领域的研究。这种典型的代表就是美国的大学。

育人教育的代表——美国博雅教育

在美国综合类大学和文理学院，学生在大一大二被要求广博地涉猎各个领域的知识，而到大三才开始选择自己想要深层次挖掘的专业。而像是专业性极强的医学和法律，学生本科阶段没有选择医学或者法学专业的权利，只能在研究生阶段学习。

博雅教育的课程具体是什么样的，我以哥伦比亚大学举例，在哥大，大一大二的学生必须修满九大学科里每一个学科里的学分。这个课程体系被成为哥大的核心课程（core curriculum）。那么哪九大学科呢？分别是：文学、现代文明、艺术人文、音乐人文、前沿科学、外语、逻辑与修辞写作、世界主要文化和体育这九个方面的学分。世界上几乎其他地区大学教育，无论法国还是英国，一个化学专业学者学的都仅仅只有化学。而如果你是一位哥伦比亚大学化学专业的学生，你还需要了解艺术音乐以及文学。引用哈佛大学英文文学系教授路易斯门纳德的语言：“博雅教育并不为职业技能，经济回报或某种意识形态而服务。

博雅教育考虑是整个人的建设，在博雅教育的体系下，学生们并不只是广泛地了解多个领域的知识，更多的是在不同领域知识的碰撞中，找出共性，从而追根溯源，在知识论层面获得启迪。也就是说，博雅教育所探究的是知识的产生过程，是对知识的溯源，而非接受现有的知识。学生不是吸收知识，而是对新旧知识进行思辨。无论其未来专业和方向如何，都需要培养出受益终身的思辨精神和跨学科的转化技能。

不难发现美国大学博雅教育的基础实际上是与IB教育理念是一致的。在IB 体系中培养出来的学生，早在大学之前就锻炼出来了批判性的思维，以及跨学科学习的能力。我与一些进入美国大学学习的青苗毕业生交谈，他们都表示很顺利很自然得就适应美国大学的教育，觉得美国本科教育就像IB教育的延伸。 

那么，让我们重新回到开头的问题，准留学生家庭应该重新将美国申请提上日程吗？

我认为大学的使命是把青少年培养成人。大学这四年是青少年向成年人转变的黄金4年。

如果学生认同美国本科博雅教育的培养方向，并认为这四年他/她将会充分利用大学的资源，

来成长成一个更警觉、更有责任感、更有自由度并且更加完整的成年人，

那么我个人认为，美国是一个非常好的留学目的地！